A Abordagem Ecológica é decisiva para a organização curricular, PEI, para a generalização das habilidades desenvolvidas e adquiridas de cada aluno com necessidades especiais, possibilitando a intervenção em uma variedade de ambientes, com recursos e pistas naturais.

As técnicas cognitivo-comportamental nos permiti constatar a ocorrência de mudanças significativas nas áreas de desenvolvimento cognitivo, comportamental e emocional.

As técnicas cognitivo-comportamental nos permiti constatar a ocorrência de mudanças significativas nas áreas de desenvolvimento cognitivo, comportamental e emocional.

A Adaptação Curricular, o PEI e o Programa Instrucional , são de extrema importância, não só nas aquisições e no desenvolvimento de habilidades, como também, a possibilidade de identificar e conhecer o desempenho do aluno, as suas necessidades e potencialidades, o seu estilo de aprendizagem, podendo assim, investigar as áreas de diagnostico e prevenção dos distúrbios e atrasos do desenvolvimento. Além disso, a possibilidade de  explorar atividades funcionais no ambiente natural da escola e comunidade, desenvolvendo repertório novo de comportamentos adaptativo tornando assim os alunos com mais autonomia e independência em todos os ambientes.

O Sistema de Avaliação é necessário para nortear as diretrizes para o planejamento das intervenções terapêuticas e do programa de instruções e acompanhamento do trabalho com o aluno.

E necessário o trabalho da equipe interdisciplinar promovendo junto com a escola o atendimento integral ao aluno com necessidades especiais, não restringindo apenas a parte especializada do  desenvolvimento do Currículo Adaptado, PEI e o Programa Instrucional, como também, no suporte e apoio ao aluno na sala de aula aos professores e a todo satff da escola. Sugerindo mudanças no trabalho quando necessário, e desenvolvendo estratégias e técnicas de intervenções quando necessário. No processo de referência e contra referência nas discussões de casos e nas ações junto à escola.

O envolvimento e participação da família do aluno com necessidades especiais é de extrema importância para todo o processo de inclusão, no que muitas vezes  transcendem à sala de aula.